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  理论学习
美术组:燃荻53期读后感
发布日期:2021-04-27浏览次数:字号:[ ]

混合式教学对小学美术教育的重要性

——第53期《燃荻》学习心得

 太仓市实验小学 任璐

混合式学习模式是指在学习理论指导下制定的一套指导学习者在学习过程中按照一定方式、步骤进行学习的样式。是基于在线学习的一种学习模式,教师利用网络或者在线学习平台,把要自学的内容用视频或者作业包的形式上传,学生可以自由选择学习时间,是一种将数字化在线教育与线下教学相结合的教学方式,强调以学生为中心,充分发挥学生作为学习主体的积极性、能动性与创造性,并采用在线教学资源与信息技术相结合的教学,以达到更好更全面的学习效果。课堂上,教师和学生进行更深度的讨论和更有创意的实践活动,创意实践活动让孩子产生兴趣,此时的兴趣对孩子美育影响不是一时的,而是长久的,会给传统的课堂以及孩子自身的带来前所未有的体验。

对于学校而言,小学生是多元的,参差不齐的,学生大部分缺乏能动学习与自主学习的能力,任何一种能力的习得,教师除了需要传授途径之外,更重要的是结合实践,否则就混循规蹈矩死记硬背,低年级的学生在美术方面则会出现抄画无法开发想象力的表现。在各学科的教学过程中过程中,广大教师尽管都能认识到“需要做”,却往往不得要领于“怎样做”。在这个“互联网+”的时代,混合式教学模式为这个难题提供了可行方法,其把传统学习方式的优势和网络化学习的优势相辅相成,既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的学习的主动性、积极性和创造性。2018 年,教育部要求全国推广混合式教学。混合式教学模式在小学美术教学法课程中的应用,是新时代教育的需要,有利于学生主观能动性的彰显,有利于学生综合素养的培养。

混合式教学模式的探究与实践,让我认识到无论是课前美术知识和技能的学习、课上与孩子们对问题的探索与解决、作品的创意和实践,这都体现了美术知识从学到用的循序渐进,只有这样的过程才能让学生体会到到底什么才是学习知识与技能,才能让孩子们从内心感到快乐,在这一过程中孩子们的美术学习的成就感才自然而来,美术学习的动力也就会得到提升。

 




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